Vita sine scholae nihil
| Что должен уметь, каким быть педагог, Чтоб в сказочный мир взять ребенка он смог? Чтоб души свои не отдав никому, Доверились дети ему одному? - Всегда терпеливым, серьезным немного, Он должен корректным и грамотным быть, Он должен быть личностью мудрой и чуткой: Своей добротой незаметной, незримой Вдруг станут доступны, близки и понятны, |
И чтоб возвращаясь из сказки чудесной Во взрослую жизнь, кроме знаний полезных, Ребенок которые здесь получил, Он сам чище стал и других вдохновил. Чтоб солнцу всегда он умел улыбаться, И удовольствие от открытий, понятий, Что должен уметь и кем быть педагог, Что нет аксиомы и догмы здесь нет – |
Vita sine scholae nihil.
( Жизнь без школы -
ничто.)
«Учитель не делает карьеры. Он приходит в школу учителем и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово пенсионер. Он - артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают его – план, журнал, отметки, родители, методкомиссия, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской … А ему надо все это оставить у порога в класс и войти к детям с возвышенно настроенной душой.»
